Plavání dětí Praha 9 Vinoř

plaveckým způsobem znak všechny ročníky Obr. Graf uplavaná vzdálenost plaveckým způsobem znak všechny ročníky Tab. Uplavaná vzdálenost plaveckým způsobem prsa všechny ročníky Obr. Graf uplavaná vzdálenost plaveckým způsobem prsa všechny ročníky Tab. Uplavaná vzdálenost plaveckým způsobem kraul ročník Tab. Uplavaná vzdálenost plaveckým způsobem znak ročník Tab. Uplavaná vzdálenost plaveckým způsobem prsa ročník Tab. Uplavaná vzdálenost plaveckým způsobem kraul ročník Tab. Uplavaná vzdálenost plaveckým způsobem znak ročník Tab. Uplavaná vzdálenost plaveckým způsobem prsa ročník Tab. Uplavaná vzdálenost plaveckým způsobem kraul ročník Tab. Uplavaná vzdálenost plaveckým plavání dětí Vinoř způsobem znak ročník Tab. Uplavaná vzdálenost plaveckým způsobem prsa ročník Diskuse Na základě našeho pozorování počáteční a konečné úrovně v průběhu lekcí plaveckého výcviku jsme zjistili, že výsledky konečné úrovně jsou lepší než výsledky počáteční úrovně u všech kritérií. Počáteční i konečná u testování všech kritérií byla provedena u každého dítěte zvlášť. Technika plavání dětí Vinoř plaveckých způsobů byla zaznamenána na metrových úsecích. Děti se mihly zastavovat a znovu začít plavat. U zaznamenávání uplavané Nouzov vzdálenosti se zaznamenávala vzdálenost, kterou uplavaly děti bez zastavení. Ve výcviku se postupovalo vždy od nejjednodušších prvků k více náročným. Celý výcvik byl přizpůsoben úrovni dětí, během cvičebních jednotek obměňován a úkoly byly postupně ztěžovány v Praha 19

souladu s pokrokem dětí. Hojně se využívalo didaktických her a týmových soutěží ve vodě. Výuka vždy začínala zápisem docházky do dokumentace oddílu a správným zahřátím a rozcvičením potřebných svalových skupin. Ke konci hodiny se děti věnovali výuce skoků do vody, obrátek, startů, základů štafetového plavání a trenéři nechali děti volně vyplavat, popř. zklidnit ve vířivé vaně. Výuka vychází Chvaly ze základní struktury základního a zdokonalovacího plaveckého výcviku, v dalších tréninkových skupinách se výcvik zpřesňuje a obohacuje

Vinoři plavali dětech

o další rozlišovací prvky dle úrovně dětí. Během výcviku trenéři často využívali didaktických her a různých plaveckých pomůcek, Praha 20 které usnadňovaly nácvik jednotlivých prvků, vhodně děti motivovaly a zpestřovaly výuku. Trenéři často využívali prvkového plavání, které nacvičovali s dětmi na souši a poté ve vodě. Ve všech lekcích byl dětem umožněn dostatečný počet opakování cvičení a plavání s dětmi Vinoři didaktických her, aby se dítě seznámilo s určitým prvkem. Děti nejprve pozorovaly trenéry a samy si vyzkoušely účinnost prvku a trenér měl poté dostatečnou možnost korekce nežádoucích chyb. Při posouzení techniky i uplavané vzdálenosti u jednotlivých plaveckých způsobů dětské plavecké Vinoře byla, dle očekávání, nejslabší počáteční úroveň u plaveckého způsobu znak a nejlepší úroveň u plaveckého způsobu prsa. Když se děti začnou učit plavat, základem jsou prsa, kvůli snadnému použití plaveckých rukávků a kruhu. Při porovnání konečné úrovně se rozdíly zmenšují u všech tří plaveckých způsobů. Při posuzování jsme zaznamenali největší pokrok u dětí nejstaršího ročníku,