Plavání dětí Praha 2 Folimanka

třeba si uvědomit, že plní jen určitý úkol a tudíž není cílem ZPV. Proto nelze hry přeceňovat a zařazovat je na úkor vlastního Folimance dětské plavecké plaveckého výcviku. Jsou důležité v první etapě ZPV dětí, jsou prostředkem ke zpestření výcviku v jeho průběhu, ale jejich úloha je pomocná. Hra je metodou výuky v přípravné etapě ZPV dětí. Strach Ve sportovní činnosti prožívá sportovec určitý vztah k předmětům, Folimanka jevům, výkonům, událostem, lidem k vlastním činům i ke své vlastní osobě. Něco působí radost, něco žal, hněv, strach atd. To všechno jsou různé druhy emocionálních zážitků spojených se sportem. Vaněk, M. Hošek, V. Rychtecký, A. Slepička, P. Záleží nejen na výšce určité aktivace, ale i na vztazích mezi aktivační úrovní kladného a záporného typu. Zvýšení aktivační úrovně záporným směrem se projevuje pohotovostí k averzi, k antipatii, k obranným reakcím, vzniká sklon k obavám, strachu, úzkosti a následkem toho subjektivně vzniká plavání dětí Folimanka odpor k činnosti. Vlastní jednání, vyplývající z realizace programu, je potom narušeno primitivními tendencemi vznikajícími především ze strachu potřeba utéci, znehybnět, stát se nenápadným apod. Strach ve své nejvyšší intenzitě představovaný afektem strachu, ovlivňuje sportovní činnost záporně. Ale i zde mohou být výjimky. Nemá li strach velkou intenzitu, má li spíše charakter obavy, působí na Karlov následující sportovní činnosti převážně v kladném smyslu tím, že zvyšuje přiměřeně svalový tonus, tepovou a dechovou frekvenci a

obecně podporuje zodpovědnost za výkon. Vznikají individuální odlišnosti v emočním reagování. Pro určitý subjekt, je určena situace zpracování účetnictvím Prahou 2 Folimankou

plavání dětí Folimanka

jinak dosti závažná menší zátěží, má daleko menší metabolickou odezvu než jiná, poměrně lehká situace pro jiný subjekt. Platí to plavme dětem Folimaky zejména o reakcích na zátěže psychické. Úzkost anxiozita vzniká při nereálném, neurčitém ohrožení sportovce a strach je zaměřen na určitý konkrétní objekt. Úzkost je ve sportu větší psychologický problém, protože jde o nejasnou předtuchu nebezpečí, kterou subjekt Zvonařka není schopen přesně popsat a určit, ale velmi nelibě ji prožívá. Úzkost je na rozdíl od strachu bezpředmětná, vágní, nespecifická. Je dětské plavání Folimankou proto méně pochopitelná. Průvodními jevy a následky úzkosti jsou psychomotorický neklid a jaktace třes a zadrhávání v řeči, pocity I.P.Pavlova bezmocnosti, stereotypie v jednání, zúžení vědomí, poruchy hodnocení, deformace vztahů k okolí i k vlastní osobě. Závažné jsou fyziologické důsledky celková svalová ochablost a redukce výkonnosti. Obecně lze vyslovit předpoklad, že se stoupající úzkostí roste celková aktivita člověka, a to je z hlediska výkonnosti jev pozitivní. Přesáhne li vzestup úzkosti určitou individuální hranici, změní se stoupající aktivita v neurotickou reakci a to se odráží ve výkonnosti člověka negativně Vaněk, M. Hošek, V. Rychtecký, A. Slepička, P. Strach je velmi významným citem ve sportovní činnosti. Vzniká z ohrožení hodnot. Přibližování se nebezpečí vede ke zvýšení aktivační úrovně negativního směru, což se projevuje snížením aktivní energie, ochrnutím volní svalové činnosti, třesem apod. Velmi výrazně je