Plavání dětí Praha 7 Letná

Narušuje jeho senzomotorické funkce a má často na neplavce přímo ohromující účinek. Projevy tohoto strachu jsou různého stupně od Letná pasivity dítěte přes obranné reakce až k vyložené averzi k pobytu ve vodě. Příčiny těchto postojů jsou různé nedostatek zkušeností s pobytem ve vodě jestliže má dítě minimum příležitostí seznámit se důvěrněji s vodním prostředím, pak je pro ně pobyt ve vodě při Letnou plavat dítěti výcviku novou a nezvyklou situací, kterou prožívá pochopitelně s většími či menšími psychickými zábranami negativní postoj k vodnímu Malostranská prostředí může vzniknout na základě vlastního nepříjemného prožitku či stresové situace, které se pak ještě dlouho uchovávají ve vědomí dítěte a výrazně u něj poznamenávají počátky organizované výuky plavání. Je tomu tak zejména v případech, kdy se dítě samo topilo nebo vydatně napilo, nebylo s ním ve vodě rodiči, event. cvičitelem citlivě zacházeno nebo se ve vodě cítilo jinak ohroženo. Strach z vody může být též projevem tzv. podmíněné emoce jestliže dítě slyšelo vyprávět o tragických důsledcích pobytu ve vodě nebo bylo dospělými přímo zastrašováno před vstupem do vody Preislerová, T. Tyto postoje registrujeme často u dětí, jejichž rodiče jsou sami dětské plavání Letné nedokonalými plavci nebo dokonce neplavci. V důsledku toho nevyhledávají pobyt u vody, snaží se děti izolovat od vodního prostředí a tak svůj vztah k vodě přenášejí na děti. Ve většině případů se však u dětí jedná spíše o nedůvěru k vodě, která se soustavným

pobytem ve vodě a použitím vhodných forem sama brzy rozptýlí. Na základě různého stupně adaptace na vodní prostředí vnímají děti určité pocity, které vznikají drážděním různých nervových center vodou stříkání vody do očí, uší, tlak vody, apod. jako libé, Hradčanská indiferentní či nelibé. Nelibé pocity odpoutávají pozornost neplavců od aktuální činnosti. Vyvolávají tak více či méně silné ohnisko podráždění CNS, což se projeví tím, že dominující složkou není plnění úloh nácviku plaveckých pohybů, ale právě individuální soukromé jesle na Praze 7 Letné

plavání dětí Letná

vyrovnání se neplavců s prostředím. Síla nových a nezvyklých podnětů z vnějšího i vnitřního prostředí způsobuje nežádoucí plavání dětí Letná iradiaci, která zasahuje i pohybové centrum. Vnějším projevem je pak neschopnost vnímání a soustředění se na vlastní činnost nebo úplný útlum Preislerová, T. Pro nejmladší děti je nejpřístupnější formou činnosti napodobivá a jednoduchá hra, pro děti na hranici školního věku pak hry spojené s plněním konkrétních pohybových úkolů, event. kombinace jednoduchých pohybových úkolů hračky, míče, obruče. Ve dětské plavecké Letnou vodě se z náčiní sestavují překážkové dráhy, jejichž zdolávání je pro děti velice přitažlivé. Hra plní funkci aktivizující dominanty činností v CNS, která svou emocionálností je schopna zatlačit původní podráždění, vzniklé v důsledku nepříjemně pociťovaných projevů vodního prostředí. Hra dítě plně zaujme, neplavec přestane vnímat nelibé pocity, tj. zvyká si na nové prostředí Staroměstská až se tyto pocity stanou pro něho indiferentní nebo i příjemné. Hra je významným prostředníkem seznámení dětí s vodou, avšak na druhé