Plavání dětí Praha 3 Vinohrady

osvojení zdravého životního stylu. Škola musí být pro rodiče zcela otevřenou institucí, kdy poukazuje zejména na svoje tradice, výchovně Vinohradům plavat dítěti vzdělávací cíle, možnosti uplatnění jejich absolventů a způsoby uplatnění rodičů na provozu školy. Na druhé straně zde musí být plavání dětí Vinohrady ochota rodičů ke spolupráci neboť pouze dobré vztahy mezi školou a rodinou, mohou úspěšně vyřešit mnohé problémy. V současné době není význam těchto vztahů mezi školou a rodinou, zejména ze strany některých rodičů v plné míře doceněn. Dnešní uspěchaná doba nutí Jiřího z Poděbrad převážnou část rodičů věnovat více času profesní dráze, než potřebám svých vlastních dětí, kdy školní výchovu chápou jako institut nahrazující rodinnou výchovu. Nelze vycházet z předpokladu, že škola zcela přejímá zodpovědnost za výchovu ke zdravému životnímu stylu. Zejména rané zkušenosti, které dítě získává v rodinném prostředí, jsou pro další vývoj dítěte určující. Škola rodičům pomáhá nejen v rozvoji dítěte jeho vzděláváním a socializací ve skupině dětí a výchovou dítěte k dovednosti žít ve formální společenské instituci, ale i pomocí sportu a tělesné výchovy vychovat zdatnou, zdravou mládež, která trvale a soustavně rozvíjí zájmy v tomto odvětví. Tento cíl se promítá do dvou funkcí kompenzační a stimulační. Kompenzační funkce spočívá ve vyrovnání nepříznivých vlivů snížené možnosti pohybu, které s sebou přinášejí změny životního způsobu. Stimulační funkci plní tělesná Flora

výchova tím, že dává mládeži množství silných podnětů, které v ní probouzejí trvalý zájem o pohybovou aktivitu a tak formují její kadeřnictví Prahou 4 Vinohrady

plaváním dítěte Vinohrady

kladný postoj k tělesné výchově a jejím prostřednictvím k dalším životním činnostem. Pohybová činnost je jednou z nejvýznamnějších Rajská zahrada potřeb dítěte. Pohyb je znamením života. U dětí plní pohybová činnost i nepostradatelnou funkci socializační. Je vhodnou náplní volného času a působí jako preventivní prostředek proti nežádoucím sociálním jevům. Z cílů sportovní výchovy vyplývají konkrétní úkoly v oblasti zdravotní, vzdělávací a výchovné. V oblasti zdravotní je to především upevňování a rozvoj zdraví, uvědomění si významu tělesných cvičení a pohybové aktivity pro tělesný vývoj a kondici, pro pracovní výkon a ostatní životní činnosti, vytvoření návyků plavání dětí Vinohrady správné životosprávy a pohybového režimu, poučení o vlivu alkoholu, nikotinu a drog na zdraví, tělesnou výkonnost a zdatnost. V oblasti mravní výchovy fyzická námaha, překonávání překážek, soutěživost to vše přispívá k utváření významných charakterových a volních vlastností např. přátelství, spravedlnosti, čestnosti, upřímnosti, obětavosti, skromnosti, píle, cílevědomosti, houževnatosti, vytrvalosti, zodpovědnosti, statečnosti, ukázněnosti a jiných. Též je zde dostatek příležitostí pro neformální výchovu k humanismu a plavání s dětmi Vinohrad demokracii. Pojem tělesná kultura se objevuje jako nejobecnější kategorie tohoto systému a jí podřazené pojmy jsou tělesná výchova, sport Náměstí Míru a pohybová rekreace. Tělesná a sportovní výchova se na základní škole uskutečňuje jako povinný předmět, dle možností školy jsou