Plavání dětí Praha 6 Hradčanská

individuální zvláštnosti a materiální podmínky prostředí, kde se výcvik realizuje. Využívá také nadlehčovací pomůcky v případě, že je to účelné a prospěšné. Plavecký výcvik v současnosti chápeme jako pedagogický proces, který probíhá v interakci mezi neplavcem a plavání dětí Hradčanská pedagogem Hoch, Bělková, Historie a současnost výuky plavání ve školách Ve školách se plavání začíná rozvíjet od poloviny století. V širším měřítku se začalo vyučovat počátkem století. Po první světové válce v roce vznikl Československý amatérský plavecký svaz, plavali dětech Hradčanskou který se snažil, aby plavání bylo povinné na škole nižšího stupně. V platnost vešly nové osnovy, a to v roce a plavání bylo odsunuto do pozadí. V osnovách nebylo zastoupeno a bylo realizováno v tzv. Sezónních cvičeních. Ještě v letech nebylo u nás nedostatek krytých bazénů, což bylo hlavní překážkou, proč není výuka plávaní na školách systematická. Jako povinný předmět se plavání zapsalo do rozvrhu v Sovětském svazu. Plavání se organizovalo ve čtvrté třídě základní školy. Výuku plavání vedli učitelé tělesné výchovy, a Hradčanská také trenéři plavání. K rozvoji výuky plavání ve školách docházelo i v bývalém NDR, kde bylo součástí učebních osnov pro základní školy. Výcvik měl hodin a byl rozdělen na etapy. Realizoval se od první do desáté třídy. První etapa měla hodin a děti si zde měly Malostranská osvojit plavecké způsoby prsa, kraul, popřípadě znak. V druhé etapě se děti naučí znak a základy první pomoci tonoucího. Pražský

učitel a propagátor plavání F. Grafnetter organizoval pro děti z pražských škol kurzy plavání. Jeho cílem bylo, aby všechny děti ve Letná školách uměly plavat Jursík Laurencová, Bělková, V roce vyšla směrnice ministerstva školství, která zavedla plaveckou výuku na základních školách jako povinnou. Realizovala se v rámci školní tělesné výchovy v rozsahu lekcí. Nejčastěji v druhé a třetí třídě. Dejvická Pro mateřské školy to však neplatí Bělková, V současnosti Učební osnovy škol všech stupňů netvoří ucelený harmonicky uspořádaný dětské plavecké Hradčanskou celek. Jednotlivé části jsou neúplné, navzájem se opakují nebo překrývají, nebo obsahují změny oproti předchozím. Na jedné straně není výuka plavání základním učivem, na druhé straně je plavecký výcvik pro žáky základních škol povinný Motyčka, s. Na středních

Hradčanské plavme dětem

školách se plavecký výcvik většinou provádí formou doporučeného kurzu nebo vůbec. Vysoké školy organizují výuku plavání podle prostorového vybavení a ekonomických podmínek Motyčka, V mateřských školách se plavecké kurzy realizují dobrovolnou formou, není zde plavání dětí Hradčanská plavání povinné. Rámcově vzdělávací program ve vztahu k plavání Plavání pro předškolní věk je také začleněno do Rámcově vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání RVP PV. Je to kurikulární dokument na státní úrovni, který udává rámce vzdělávání. RVP PV obsahuje vzdělávací obsah, který je uspořádán do pěti oblastí. Dítě a jeho tělo biologická Dítě a jeho psychika psychická Dítě a ten druhý interpersonální Dítě a společnost sociokulturní Dítě a svět environmentální Smolíková, Tyto vzdělávací