Plavání dětí Praha 8 Březiněves

psychologické. Do obecného hlediska jsem zahrnula oblast imaginativně emotivních a racionálně kognitivní funkcí a přiložila charakteristiku osobnosti dítěte mladšího školního věku. Psychologické hledisko je zaměřené na sociální a socializační vývoj. V pedagogickém hledisku plavou s dítětem Březiněvsi jsem se věnovala fyziologickému pohledu na dítě mladšího školního věku, motoriku a vývoj hry. Dále jsem se zaměřila na postavení tělesné výchovy v rámcovém vzdělávacím programu, který je charakterizovaný ve vzdělávací oblasti Člověk a zdraví. Na psychomotoriku, ke které se váže diplomová práce, je pohlíženo z více pohledů. Teoretické vymezení psychomotoriky, vliv psychomotoriky na zdraví jedince, Praha 18 její provázání v systému vědních disciplín a důležitost hry v psychomotorice. Poslední část jsem zaměřila na výuku plavání. Potřebu plavání pro zdraví člověka a v pohybovém režimu dětí. Je provázána metodickou a didaktickou částí s podmínkami pro bezpečnou činnost plavání dětí Březiněves ve vodě. Seznam plaveckých pomůcek s přiloženými fotografiemi, běžně používaných při výuce plavání. V praktické části jsem Ládví vytvořila soubor her s využitím prvků psychomotoriky. Použila jsem netradiční pomůcku plastové vnitřky od čokoládových vajíček a plavecké pomůcky. Seznam her byl rozdělen na dvě části hry pro plavce a neplavce. Dále byly hry členěny podle druhu využití hry seznamovací, rušné, pro vzájemný kontakt a relaxační. Hry jsem realizovala s dětmi stupně základní školy v hodinách tělesné výchovy v

rehabilitačním bazénu o maximální hloubce m, kde děti bezpečně dosáhly na dno. Každá hra obsahuje seznam pomůcek, motivaci, popis, zaměření s přiloženými fotografiemi. Část her je motivována básněmi, říkadly a písněmi, ke kterým jsou vytvořeny karty pro použití v praxi. Cíl diplomové práce byl splněn. RESUMÉ Diplomová práce s názvem Plavání s využitím psychomotoriky u dětí mladšího školního Nouzov věku je zaměřena pro lektory plavání a další zájemce pracující s dětmi mladšího školního věku. Teoretická část je členěna do osmi plavali dětech Březiněvsí kapitol a seznamuje nás s osobností dítěte mladšího věku ze tří hledisek, obecného, pedagogického a psychologického. Dále se zaměřujeme na náplň Rámcové vzdělávacího programu, prvky psychomotoriky, postavení psychomotoriky v systému vědních disciplín, hru v psychomotorice, plavání jako celoživotní pohybová aktivita, zdravotní význam plavání a plavecké pomůcky. V praktické části navrhujeme soubor her s plavání dětí Březiněves využitím prvků psychomotoriky pro výuku plavání u dětí mladšího školního věku s použitím netradiční pomůcky plastové vnitřky od

Březiněvsi dětské plavecké

čokoládových vajíček a plaveckými pomůckami. Hry jsou rozděleny pro plavce a neplavec, které obsahují seznam pomůcek, motivaci a popis jednotlivých her s přiloženými fotografiemi. Tyto hry jsme ověřili v praxi se žáky stupně základní školy. Komenského citát již několik staletí pravdivě hýbe světem, pohyb v životě člověka má nezastupitelné místo. Člověk se stále hýbe, ale Komenský zřejmě neměl na Vychovatelna mysli ťukání prstů do počítače ani otáčení volantem. Myslel tím záměrný pohyb, který prospívá fyzické, ale i duševní kondici